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关于举办湖北大学第六届教育硕士研究生教学技能大赛的通知

发布时间:2019-04-30  发布作者:  点击数:

 各相关学院:

为了提高教育硕士研究生课堂教学技能,为教育硕士研究生提供交流经验、切磋业务的平台,展示教学技能和精神风貌,学校决定举办第六届教育硕士研究生教学技能大赛。现将有关事项通知如下:

一、主办及承办单位

本次竞赛由湖北大学研究生院主办,湖北大学教育硕士专业学位教育中心承办。

二、参赛对象与参赛名额

本次竞赛参赛对象主要为2018级教育硕士研究生。每个学科专业(方向)参赛(复赛)名额分配见附件1

三、竞赛形式

本次技能大赛分为初赛和复赛。初赛由各学院自行组织,在524日前完成。初赛胜出选手可报名参加复赛。复赛选手进行15分钟的模拟教学,并提交授课教案。教案应有一定量的手写内容,模拟教学应有一定量的粉笔板书内容,以便考察选手的二字功底。

四、奖项设置

本次复赛选手设特等奖6名、一等奖10名、二等奖23名;参赛学院设优秀组织奖6名。

五、复赛具体安排

(一)复赛时间及地点

1.复赛时间定于201962日,复赛场地为湖北大学教育学院,具体安排另行通知。复赛选手须于比赛前30分钟到检录处检录,迟到选手不得参加比赛。

2.复赛场地备有常用黑板以及多媒体教学设备。选手如需其他软件,需自备笔记本电脑。竞赛前选手多媒体调试时间安排,另行通知。

3.报名安排

1)各学院自行组织初赛,527日以前将复赛选手、带队教师(1名)、本院推荐专家评委、群众评委名单(纸质及电子版)报教育硕士专业学位教育中心(213室),联系人:文婧,电话88661793,邮箱233312609@qq.com

2)报名时,参赛选手需提交5000字以内的教案10份(教案中“教学目标”1份手写、9份复印)。教案对应的授课时间为15分钟,可附图、表、资料及特色教材等。课件须在PPS格式、EXE格式、PPT格式、GSP格式中选取一种,视频须使用DVD 格式。参赛教案和相关资料电子版请发送至233312609@qq.com

(二)复赛分组及要求

1.竞赛拟分两组进行,每组选手18名左右,比赛顺序当场抽签确定。具体分组为:第一组(文科组):语文、历史、英语、思政、美术;第二组(理科组):数学、物理、化学、生物、地理;教育管理专业学生自选参加文科组或理科组。

2.每位选手现场进行15分钟的模拟教学,内容为通行基础教育内容。模拟教学项目比赛中,物理、化学、生物等学科可包含实验环节设计,选手所需教具或实验器材均自备(不在实验室设比赛场地)。艺体类竞赛按课堂教学形式组织教学。各学院自行组织本学院学生担任模拟教学的学生角色(约10人)。模拟教学时,可设置与学生角色的互动环节。

3.所有复赛选手必须全程参与观摩比赛,不得提前离场。

(三)复赛评委安排及记分规则

1.本次复赛评委分为专家评委和群众评委。专家评委每组9人,其中校外专家3名,各学院推荐本院评委专家1名。群众评委可由初赛选手担任,每学院限报2名,若有学院未报或竞赛时群众评委未到不再增补。

2.复赛成绩由模拟教学成绩和授课教案成绩两项构成。评分标准详见《湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛模拟教学评分表》、《湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛授课教案评分表》。计分公式为:模拟教学成绩x70%+授课教案成绩x30%=最终得分。

3.模拟教学成绩由专家评委和群众评委现场打分产生,分别去掉1个最高分和1个最低分,并当场公布分数。

计分公式为:专家评委得分(n名评委分数之和)÷n x70%+群众评委得分(n名评委分数之和)÷n x30%=模拟教学成绩。

4.授课教案成绩由专家评委提前评审产生,计分时分别去掉1个最高分和1个最低分。计分公式为:专家评委得分(n名评委分数之和)÷n=授课教案成绩。

注:文中n为分别去掉1个最高分和1个最低分的有效评委数。

附件:

1.湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛复赛名额分配表

2.湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛初赛报名表

3.湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛复赛报名表

4.湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛复赛专家评委推荐表

5.湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛复赛群众评委推荐表

6.湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛模拟教学评分表

7.湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛授课教案评分表

 

  

 

 

 

                          湖北大学研究生院

湖北大学教育硕士专业学位教育中心

                             2019430

 

 

 

 

 

 

 

附件1

湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛复赛名额分配表 

序号

学科方向

在籍生数

复赛名额

备注

1

语文

46

6

 

2

历史

29

4

 

3

英语

41

5

 

4

思政

24

4

 

5

美术

2

2

 

6

数学

11

3

 

7

物理

10

3

 

8

化学

2

2

 

9

生物

7

3

 

10

地理

26

4

 

11

体育

0

0

 

12

教育管理

7

3

 

 

 

 

 

 

合计

 

 

39

 

 说明:在籍学生人数≤15人,参加复赛学生人数3人;在籍学生人数>15人,每增加15人增加1名参赛选手。

 

 

附件2

湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛初赛报名表

序号

参赛选手姓名

 

学号

性别

学院

专业年级

备注

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

(请自行添加行)

 

 

 

 

 

附件3

湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛复赛报名表

序号

参赛选手姓名

 

学号

性别

学院

专业年级

手机号码

带队教师姓名(电话)

备注

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(请自行添加行)

 

 

 

 

 

 

附件4

湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛专家评委推荐表

序号

专家评委姓名

所在学院

联系电话

备注

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

附件5

湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛群众评委推荐表

序号

群众评委姓名

所在学院

联系电话

备注

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

附件6

 

湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛模拟教学评分表

      

           

项目

权重

指标要素

参照标准

权重

评价结果

合计

教学目标

15%

知识与能力

符合课程标准,围绕教材,利用和开发课程资源,结合学生实际,有利于学生学科素养的形成与发展。

5%

 

 

过程与方法

注重思维能力的培养,注重学习方法的渗透,归纳和运用,注重对学生学科学习基本能力与习惯的培养与发展。

5%

 

情感态度与价值观

引导学生学会调动自身的情感体验去感受学科魅力,主动学习,培养正确的价值观。

5%

 

教学过程

30%

教师引导

通过语言、文字、声像、动作等呈现行为,讨论、质疑、探究等对话行为,阅读、练习、答疑等指导行为,创设课堂教学环境与气氛,激发学生学习动机,进行师生、生生有效互动。

10%

 

 

学生参与

学生参与知识的发生、发展与形成的过程,善于与人合作交流,自主获取知识。

10% 

 

学生发展

学生的个性获得发展,创造能力得到培养。

10%

 

教学效果

20%

 

完成教学目标,学生在原有基础上能够获得知识、技能、情感态度的发展。课堂气氛活跃,学生的创新能力和探索精神得到体现。

20%

 

 

教学特色

20%

 

教学有个性,课堂呈现出独特的风格。

20%

 

 

教师素养

15%

学科素养

专业知识基础牢固,目标、任务把握确切,重点、难点处理得当。

5%

 

 

教学素养

教学方法、教学手段运用自如,教学有特色,能灵活处理课堂的突发情况,有效地驾御课堂。

5%

 

基本功

教学语言得体,板书运用恰当,教态自然,富有感染力。

5%

 

评委签名: 

合计

 

 

附件7

 

湖北大学教育硕士研究生教学技能大赛授课教案评分表

 

项目

评分标准

标准分

得分

教案整洁规范

教案书写工整,图表规范,版面优美。

10

 

教学目的明确

主要内容符合教学大纲要求,教学组织与方法符合学生的认知心理,注重培养学生的独立学习能力和创新能力,具有思想性、科学性、系统性。

10

 

重点难点突出

分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。

10

 

追踪高新知识

能够涉及和课程有关的新理念、新理论、新知识、新技术、新方法,具有探求和引领精神。

10

 

环节清晰完整

能体现教学全过程,对课堂教学有很好的指导作用。

10

 

课堂设计新颖

教学内容具有启发性、趣味性,导入巧妙,结课有余味,注重理论联系实际。

10

 

教学过程突出

学生能力培养

教学过程的设计注重学生互动,注意调动学生学习的积极性,既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现对学生能力培养,注重培养学生的创新精神和求异思维。

10

 

运用高新手段

利用实验教学、电化教学、多媒体教学等先进教学设备,体现教学方法的直观性、先进性和灵活性。

10

 

相关准备充分

板书设计科学合理,教具、设备、资料无遗漏。

10

 

作业布置合理科学

作业适量,要求明确,符合该次课的内容。

10

 

 

评委签名:

 

合计得分

 

 

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